学院优秀教学成果：以优秀课建设为契机的中文专业传统模式的现代改革

2016-04-20 08:57

一、成果主要内容

中文专业作为传统专业，在新形势下需要改革创新，焕发现代活力。中文专业以优秀课的建设为契机，制定了“以优秀课建设促传统模式改革，以教学改革谋专业现代发展”的思路，对中文专业的传统模式进行改革，取得了较好成绩。

（一）依托优秀课建设深入展开思考与改革

2012年专业课《中国古代文学史》被确立为院级优秀课项目，经过两年建设，2014年顺利结题。2015年《大学语文》又被确立为院级优秀课项目。在优秀课建设中，我们进行了相关课程的教学内容、教学方法和手段的探索创新，并以课程建设为契机促成对中文专业传统教学模式的思考和改革，鼓励教师进行教学创新，推动教研活动的开展，也提高了教师的教学水平，中文专业显示出进取的活力。

（二）以优秀课建设为契机，中文专业开展多层次、全方位的教学改革

1.修订人才培养方案，整合教学资源，展现现代意识。在对优秀课建设的思考中，我们转变传统观念，考虑到现代社会的融合性及实际需求，在人才培养方案中增加了“法学导论”、“新闻评论”、“大众文化概论”、“社会学概论”等课程，凸显出对学生职业能力的培养。

2.明确教学理念，培养学生的审美能力、职业能力和人文素养。通过对课程建设和培养目标进行深入思考，中文专业确定了“一个中心三个层面”的教学理念，即以学生为中心，发挥语文的实用性、审美性和人文性，既为学生提供实用的语文技能，又着力提高审美能力，还致力于培养人文素养。

3.优化教学内容，多角度呈现传统文化的魅力。在授课内容上，主张变单调讲解为全面关注，把文化学、历史学、伦理学、修辞学等多方面相关内容融入具体教学中，多角度呈现传统文化的魅力。

4.改进教学方法和手段，激发学生的兴趣和能动性。进行教学方法的多元化尝试，采取探究式、讨论式、问题先行式、协作式等多样化的教学方法，激发学生把兴趣和精力聚焦于课程知识体系和能力提升，养成乐于思考的良好习惯。同时，借助多媒体课件、网络平台、慕课等多种手段激发学生兴趣，展现传统内容的审美价值，从而激发传统内容的现代活力。

（三）依托课程建设和专业改革，中文专业形成整体素质优良的教研团队

中文专业教学团队完善，职称结构合理，其中副教授1人，讲师4人，学历水平较高，其中两人博士在读。在专业改革中，中文专业教师锐意进取，教师授课水平显著提高。近五年来，获得国家级教学奖1项，省级教学奖4项，院级教学竞赛奖1项。其中刘芳老师获得的全国本科院校微课教学比赛三等奖和山东省青年教师竞赛二等奖具有突破性意义。教研成果日益丰厚，中文教师获得院级教改立项2项，烟台市社科联项目1项，参与省级教改立项2项。共发表相关教研论文5篇，其中中文核心论文2篇。

二、成果创新点

（一）以优秀课建设为契机，将课程建设与中文专业传统模式的改革相互关联

借助课程建设这个推动力，重新审视中文这个传统专业，进而对传统模式做出现代改革，这是由点及面，全面提升专业建设的良性循环过程。

（二）多视角全方位地改革中文专业的传统模式，使传统专业焕发现代活力

中文专业面临着生存发展、质量提升的困境。适时转变传统观念，更新培养目标，培养多用途人才。把文化学、历史学、伦理学等多方面内容融于中文具体教学中，多角度呈现传统文化的现代魅力，并借助新媒体、慕课、科技信息技术的新手段，使中文专业焕发新的魅力和活力。

（三）将提升学生的审美能力、职业能力和人文素养切实融入中文专业改革中

这种培养既落实到课堂授课中，注重为学生提供实用的语文技能，并以现代人文精神发掘传统文化中的审美价值与文化意味。同时又通过学生课余活动、社会实践环节来体现，加强有特色的改革措施，使学生能力的培养真正渗透于中文专业的改革之中

三、成果应用情况

（一）素质拓展活动多样化，展现专业魅力，提升学生的人文素养

中文专业举办知名专家讲座、品读经典，感悟人生等系列特色活动。在知名专家兰翠教授“古典诗词阅读与大学生审美养成”讲座中，累计423名同学参加。在“品读经典，感悟人生”活动中，同学们热情参与。朗诵比赛共参与15人，其中有8人获奖，获奖率高达53.34%。国学达人知识竞赛活动共参与31人，参与率为83.78%。好书推荐活动中中文专业推荐了378本好书，学生受益匪浅。

（二）加强实践教学环节，切实达到“学以致用”，增强学生的实践能力

中文专业强化对实践教学重要性的认识，保证实践教学学分比例和实践环节的系统。设置了学年论文、毕业论文、毕业实习、社会实践等多样化的实践教学环节，在制度上保障其实施的顺利和有效，从而增强学生的实践能力。

（三）教学获奖成果丰厚

中文专业教师授课水平显著提高，不仅获得学生及学院督导好评，而且获得各级教学竞赛奖项。截至2015年底，获得国家级教学奖1项，省级教学奖4项，省级优秀学士学位论文指导教师奖1项，院级教学奖1项。刘芳老师获得的全国本科院校微课教学比赛三等奖和山东省青年教师竞赛二等奖具有突破性意义。

（四）教研成果突出

中文专业教师在优秀课建设及专业教学改革的带动下，优化教学内容，改进教学方法，申报教改立项，撰写教研论文。近五年来，获得院级教改立项2项，烟台市社科联项目1项，参与省级教改立项2项。发表相关教研论文5篇，其中中文核心论文2篇。