英雄叙事的艺术典范——记崔玉香老师《古希腊神话与文学经典》公开课

在本次公开课上，中文教研室教师参加了观摩，并围绕课程内容开展了学习与交流。崔玉香老师以《古希腊神话与文学经典》课程为依托，聚焦“荷马史诗的叙事艺术”这一核心命题，系统阐释了《伊利亚特》与《奥德赛》的叙事结构与诗学品格。课程通过文本细读、中西比较与文学鉴赏三个维度，展现了西方文学经典的叙事魅力与跨越时空的育人价值。

课程伊始，崔玉香老师以“你心中的英雄是什么模样”设问，引发学生的自主思考与热烈回应。面对多数学生心目中“以战功定高下”的英雄想象，崔老师由此展开追溯，指出荷马史诗的英雄观远非单纯的武力崇拜：《伊利亚特》开篇即以“女神啊，请歌唱佩琉斯之子阿喀琉斯的愤怒”定调，将全诗叙事凝聚于一次“愤怒”及其后果之上，其结构之精严、聚焦之精准，堪称西方叙事文学的开山典范。

针对学生普遍关注的史诗叙事手法，崔老师着重解析了《伊利亚特》“以一战统全局”的结构艺术：特洛伊战争绵延十年，而史诗仅截取第十年最后五十一天，又以阿喀琉斯的愤怒为主线，将众多英雄群像、众神纷争与人间战事编织成一幅层次分明的宏大画卷。崔老师进一步指出，荷马善于运用“插叙”与“回溯”手法，通过海伦登城观战、普里阿摩斯夜访敌营等著名场景，把十年战事与几代人的命运浓缩于有限篇幅之中，实现时间跨度的艺术性压缩。而《奥德赛》则以“倒叙”开篇，从主人公漂泊将尽、归返伊萨卡之际写起，再借主人公之口追述十年历险，形成“现在—回忆—现在”的双线并进结构，这种叙事策略至今仍是小说与影视创作的常用手法。

在人物塑造与情节推进的层面，崔老师引导学生体察荷马史诗独特的“双线叙事”：天上众神各执一端、明争暗斗，人间英雄则在命运的罗网中奋力搏击。阿喀琉斯的母亲忒提斯为子求情，宙斯在天平两端称量生死，赫克托尔明知城破人亡仍挺身迎战——先定的结局与英雄的选择交织并行，构成史诗最深刻的张力。崔老师强调，荷马笔下的英雄并非命运的被动承受者，而是以“明知不可为而为之”的姿态成就自身的崇高，这正是古希腊文学中悲剧精神的源头所在。

在文学意蕴部分，崔老师引导学生透过叙事表层，体认荷马史诗“以诗存人”的深层追求：赫克托尔与妻儿城头诀别的温情、普里阿摩斯跪求敌手归还子嗣遗体的悲悯、奥德修斯历尽磨难仍不改归乡之志的坚韧，这些场景皆超越了战场上的胜负成败，书写出人类共通的亲情、尊严与乡愁。这种以叙事传递人性温度的传统，在当代语境中转化为三重启示：对个体尊严的珍视、对生命有限性的清醒认知、对家国与故土的深切眷恋。史诗的伟大不仅在于记录了一场遥远的战争，更在于建构了西方文学理解人性的最初坐标。

本次公开课践行了“以经典为镜、以人文育人”的教学理念，既完成了对叙事学、史诗诗学的专业解析，更搭建起古希腊文学与中华文化对话互鉴的桥梁。当爱琴海的涛声与英雄史诗的吟唱渐入书页，其中承载的勇气、智慧与悲悯，正在青年学子的思想碰撞中焕发新的光芒。

文法学院